Der deutsche Kinderschutzbund entwickelte 2010 ein Programm mit dem Titel „Kinder in guten Händen“. Ziel war es, eine Fortbildung anzubieten, die speziell auf die Bedürfnisse von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen und Kindertages-pflegepersonen abgestimmt ist. In kurzer Zeit werden notwendiges Wissen und die entsprechenden Kompetenzen erworben, um präventive Kinderschutzarbeit in der Praxis bestmöglich zu leisten.
Das bedeutet zum EINEN den angemessenen Umgang mit Anhaltspunkten für Kindeswohlgefährdung im Arbeitsalltag entsprechend den gesetzlichen Vorgaben nach §8a SGB VIII und zum ANDEREN die präventive Beziehungspflege gegenüber Eltern in der Einrichtung. Die Fortbildung findet an 3 Tagen im Abstand von 4 Wochen statt. Dieser Zeitraum dient der Erprobung und Vertiefung des Gelernten.

In den drei Tagen werden vier Module behandelt:

Modul I: Kindeswohl / Kindeswohlgefährdung
Modul II: Konflikte und Kommunikation
Modul III: Handlungsleitfaden zur Umsetzung des Schutzauftrages
nach §8a SGB VIII
Modul IV: Kollegiale Fallberatung und Elterngespräche bei sensiblen
Themen

Der deutsche Kinderschutzbund entwickelte 2010 ein Programm mit dem Titel „Kinder in guten Händen“. Ziel war es, eine Fortbildung anzubieten, die speziell auf die Bedürfnisse von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen und Kindertages-pflegepersonen abgestimmt ist. In kurzer Zeit werden notwendiges Wissen und die entsprechenden Kompetenzen erworben, um präventive Kinderschutzarbeit in der Praxis bestmöglich zu leisten.
Das bedeutet zum EINEN den angemessenen Umgang mit Anhaltspunkten für Kindeswohlgefährdung im Arbeitsalltag entsprechend den gesetzlichen Vorgaben nach §8a SGB VIII und zum ANDEREN die präventive Beziehungspflege gegenüber Eltern in der Einrichtung. Die Fortbildung findet an 3 Tagen im Abstand von 4 Wochen statt. Dieser Zeitraum dient der Erprobung und Vertiefung des Gelernten.

In den drei Tagen werden vier Module behandelt:

Modul I: Kindeswohl / Kindeswohlgefährdung
Modul II: Konflikte und Kommunikation
Modul III: Handlungsleitfaden zur Umsetzung des Schutzauftrages
nach §8a SGB VIII
Modul IV: Kollegiale Fallberatung und Elterngespräche bei sensiblen
Themen

Die Sprache ist eine der wichtigsten Funktionen welche Menschen zur Kommunikation nutzen. Ohne Frage. Aber Sprache ist nicht gleich Sprechen. Wenn wir den regionalen Dialekt außen vorlassen, dann haben wir alle eine gemeinsame Sprache. In diesem Kurs lernen wir Vokale mit Lebensmitteln kennen. Kann ich mit einem Keks im Mund sprechen? Ja ich kann! Was ist ein Explosivlaut und wo kommt dieser furchtbare Kracher her? Sind Zischlaute kleine Ganoven, die unsere Zunge herausfordern oder nur vor sich hinzischeln? Und was hat unsere Atmung mit der Sprache zu tun? Fragen über Fragen???
Wenn Sie mögen, gebe ich Ihnen die Antworten dazu. Was Sie brauchen, ist Spaß am Scheitern, Lust am Bla bla bla und ein Taschentuch zum Mund abwischen. Bequeme Kleidung ist ein Muss, denn der Bauch spricht immer mit. Am Ende werden Sie vielleicht kein perfektes Hochdeutsch sprechen, aber sie lernen wo es herkommt.

Sexualität ist Teil eines jeden Menschen. Sie beginnt mit der Geburt und endet mit dem Tod. Im Workshop soll die psychosexuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen näher beleuchtet und altersspezifische Verhaltens- und Handlungsweisen diskutiert werden. Neben der theoretischen Aufbereitung des Themas sollen praktische Handlungsoptionen und sexualpädagogische Grundsätze vermittelt werden. Ziel ist es, für die Thematik zu sensibilisieren, eigene Werte und Normen zu überprüfen, Erfahrungen auszutauschen und für problematische Situationen Lösungsansätze zu finden.

Inhalte:
• Sensibilisierung für die Thematik Sexualität im Kindes- und
Jugendalter
• Theorie zur psychosexuellen Entwicklung von Kindern und
Jugendlichen
• Kennenlernen spezifischer sexualpädagogischer Methoden
• Kennenlernen von Handlungsoptionen und Methoden bezüglich der
Thematik

Der deutsche Kinderschutzbund entwickelte 2010 ein Programm mit dem Titel „Kinder in guten Händen“. Ziel war es, eine Fortbildung anzubieten, die speziell auf die Bedürfnisse von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen und Kindertages-pflegepersonen abgestimmt ist. In kurzer Zeit werden notwendiges Wissen und die entsprechenden Kompetenzen erworben, um präventive Kinderschutzarbeit in der Praxis bestmöglich zu leisten.
Das bedeutet zum EINEN den angemessenen Umgang mit Anhaltspunkten für Kindeswohlgefährdung im Arbeitsalltag entsprechend den gesetzlichen Vorgaben nach §8a SGB VIII und zum ANDEREN die präventive Beziehungspflege gegenüber Eltern in der Einrichtung. Die Fortbildung findet an 3 Tagen im Abstand von 4 Wochen statt. Dieser Zeitraum dient der Erprobung und Vertiefung des Gelernten.

In den drei Tagen werden vier Module behandelt:

Modul I: Kindeswohl / Kindeswohlgefährdung
Modul II: Konflikte und Kommunikation
Modul III: Handlungsleitfaden zur Umsetzung des Schutzauftrages
nach §8a SGB VIII
Modul IV: Kollegiale Fallberatung und Elterngespräche bei sensiblen
Themen

Immer wieder kommt es dazu, dass Eltern gegenüber den Pädagogen und Pädagoginnen den Nerv verlieren und aggressiv auftreten. Verbale „Entgleisungen“ oder unvorhergesehene Situationen sorgen dafür, dass wir falsche Entscheidungen treffen, uns in Rechtfertigung begeben, Argumente nicht kommen wollen oder wir uns einfach falsch verhalten. Es entsteht eine gewisse „Blutleere“ im Gehirn, das Herz schlägt schneller und eine Hilflosigkeit macht sich breit. In diesem ausschließlich praktischen Workshop wollen wir vergangene Situation blicken und reflektieren und mit Hilfe weiterer Situationen aus dem Alltag neue Handlungsmöglichkeiten ableiten. Dabei wird es einen Austausch zwischen den Pädagogen/innen und einen Einblick in die Methodenkiste geben.

LACHEN BEWEGT – LACHEN VERBINDET

Humor in der Pflege bedeutet, eine neue Leichtigkeit zu erlangen im Umgang mit den Herausforderungen des Berufsalltags. Das bringt mehr Freude an der Arbeit, bessere Kommunikation, einen leichteren Umgang mit Konflikten und Beschwerden, mehr Kunden-zufriedenheit, weniger Burnout und mehr Bewusstsein für eine personenorientierte Pflege!

Geht das… immer flexibel sein, empathisch, hilfsbereit, kompetent?
Im Humor liegt die Kraft der Versöhnung. In der Versöhnung liegt die Kraft der Erneuerung. Humor schafft Verständnis füreinander, nutzt emotionale Intelligenz, entlädt Spannungen, entschärft Konflikte, verzeiht Schwächen, ruft die eigenen Stärken wach und schafft ein Spielfeld, in dem neue Handlungsansätze miteinander gefunden und geübt werden können. Das sind wunderbare Werkzeuge für eine bessere Teamarbeit.

Was aber ist, wenn einem der Humor abhandenkommt? Die Fähigkeit zur Unbeschwertheit und zu einem humorvollen Miteinander liegt bereits in den eigenen Ressourcen verwurzelt. Es ist diese Kompetenz, die wir stärken wollen mit dem Seminar Humor in der Pflege.

In diesem Seminar werden wir uns spielerisch und didaktisch dem Thema
nähern „Humor als Weg zu einer gelungenen Kommunikation“. Paradoxerweise schafft man gerade durch die richtige Distanz mehr Nähe. Lachen ist eines der besten Beispiele dafür. Keinem muss man beibringen, wie das geht. Man muss nur wissen, wie man wieder dahin kommt wenn einem der "Ernstfall" droht.

INHALTE (Auswahl)

• Klassische Kommunikationstheorie & die Positive Psychologie
• Humor als Signalfunktion für eine gelungene Kommunikation
• Handlungsprinzipien für eine personenorientierte Pflege
• Konstruktive Kritikkultur, Wertschätzung, Validation
• Perspektivenwechsel, Re-Framing, Rollenwechsel
• Umgang mit Konflikten, Abwehr, Widerständen
• Unerwartetes tun, die liebevolle Provokation
• Wann tut Humor gut, und wann tut er weh
• Spiegelung, Übertreibung, Wertschätzung
• Mehr Nähe gewinnen durch Distanz

Ein Workshop für Menschen in lehrenden Berufen mit Schwerpunkt auf Kommunikation und eine dynamische Rollen-Gestaltung. Als vermittelnde Person in einem koaxialen Lernprozess, stellt gerade die Autoritäts-Rolle ein Paradox dar. Sie ist nicht nur Hebel, sondern auch eine Hürde, die es immer wieder gilt zu überwinden, und zwar in beiden Richtungen. Denn um Kindern nicht nur durch Pflichtübungen zu führen, sondern auf eine Bahn der Begeisterung für Themen, die sie selbst eines Tages beherrschen sollen, müssen ihre Kompetenzen angesprochen und sie zur Autonomie motiviert werden. Das heißt, Pädagogen müssen bereit sein, die Fähigkeiten ihrer Kinder zu bedienen, den Kindern zu begegnen statt sie nur zu belehren, Respekt nicht nur zu fordern, sondern auch auszuüben und gelegentlich Augenhöhe zu schaffen, damit Beziehung und Kommunikation sich gegenseitig befruchten. Mit anderen Worten: Die Autoritäts-Rolle als Spiel zu begreifen, befördert den Lernprozess erheblich. Mit Humor als Schmiermittel in der Beziehungsarbeit haben wir eine Signalfunktion für gelungene Kommunikation: das Schmunzeln, ein Lächeln, das Lachen, ein wohlmeinendes Nicken. All das schafft Verständnis füreinander, nutzt emotionale Intelligenz, entlädt Spannungen, entschärf Konflikte, verzeiht Schwächen, erhöht Motivation, ruft die eigenen Stärken wach und schafft ein Spielfeld, in dem neue Handlungsansätze miteinander ans Licht befördert werden, wenn Blockaden auftauchen. Das sind wunderbare Eigenschaften nicht nur für das Lernen, sondern auch für einen besseren Umgang mit Konflikten, Widerständen oder drohenden Krisen wie Burnout, Zeitmangel, lähmende Routine oder vorherrschendes Desinteresse. Humor ist nichts anderes, als die „Fähigkeit und Bereitschaft, auf bestimmte Dinge heiter und gelassen zu reagieren“ laut Duden. Das ermöglicht uns, Herausforderungen und Konflikte spielerisch aufzufassen, um neue Perspektiven zu gewinnen. Diese hochsensible soziale Kompetenz verbindet uns! Sie ist uns angeboren und wird ein Leben lang höchst individuell entwickelt. Doch sie muss erlaubt sein und geübt werden, um uns dienlich zu sein als Brücke der Verständigung. Humor als Signalfunktion. Humor als Bewältigungstechnik. Humor als Resilienz-Faktor einer gesunden Normalität. Diese Fähigkeit zu Unbeschwertheit und zu einem humorvollen Miteinander liegt bereits in den eigenen Ressourcen verwurzelt. Es ist diese Ressource, die wir stärken wollen mit dem Seminar

Eine besondere Rolle kommt in der kindlichen Entwicklung dem Gleichgewichtssinn zu. Es wurden spezielle Übungen für kleine und große Kinder von der Pädagogin Frau D.Beigel entwickelt. Dieses Projekt wurde von der Hochschule Ahlen begleitet und zeigt in seinen zertifizierten Ergebnissen auf, wie sinnvoll und förderlich für die (Lern)entwicklung gezielte Gleichgewichtsübungen sind. In Form von kindgerechten und leicht umzusetzenden Übungen werden die motorische, sensorische und emotionale Entwicklung in spielerischer Leichtigkeit gefördert.
„Von Anfang an im Gleichgewicht“ heißt die Förderidee, in dem auch kleine Kinder von dieser Idee die gemeinsam in einer Gruppe durchgeführt wird, sehr profitieren.
Die Freude daran spricht für sich! Das Gleichgewichtsprogramm kann in einem Tages - Workshop erlernt und der theoretische Hintergrund aufschlussreich und verständlich dargelegt werden.

Das verstehst du noch nicht oder dafür bist du noch zu klein.

So oder so ähnlich versuchen wir häufig unseren kleinen den Umgang mit schlimmen Ereignissen ertragbarer zu machen. In diesem Seminar zeigen wir Ihnen das und vor allem wie Kinder tatsächlich trauern. Sie erlernen Möglichkeiten für den Umgang mit Kindern in und nach solchen oder ähnlichen Situationen

Inhalte:

• Können Kinder trauern?
• Kurze Antworten auf häufige Fragen
• Was verstehen Kinder unter Tod
• Typische Reaktionen von Kindern
• Hinweise zum Umgang mit Kindern

... die Kreativität, Einzigartigkeit und Persönlichkeit jedes Kindes fördert

Vor fast 100 Jahren entwickelte Jenny Gertz für Kinder eine einzigartige Unterrichtsmethode. Sie selbst sah sich nicht als Tanzpädagogin sondern eher als Kunsterzieherin. Als Meisterschülerin Rudolf von Labans hat sie den Kindertanz weiterentwickelt. Tanz war die Grundlage ihrer Erziehung.
Erlebe in dieser Kindertanz Fortbildung Jenny Gertzs außergewöhnliche Arbeit, ihre Unterrichtsmethoden, ihre Tanzspiele und Tanzmotive für Kinder. Der Kurs ermöglicht ganzheitlich in die Welt des Tanzes einzutauchen und zu entdecken wie diese die Gruppendynamik, den Einfallsreichtum und die Toleranz unter den Kindern stärken können

Inhalt:
• Einblicke in das Thema „Inklusives Tanzen“ mit Blinden,
Taubstummen & seelenpflegebedürftigen Kindern
• Jenny Gertz Pädagogisches Konzept
• Einblicke in Jenny´s Tanz im Kindergarten, Tanz in der Schule,
Kinderclub mit Bildmaterial
• Tanzspiele für Kinder
• Tanzmotive für Kinder
• Bewegungschorisches bzw. Choreographisches Tanzen mit
Kindern

Bei älteren Menschen, Hochbetagten und geriatrischen Patienten sind Mangel- und Unterernährung weit verbreitet. Die Anzeichen dafür werden von den Betroffenen selbst, von Angehörigen, Betreuenden oder auch im Pflegealltag oft nicht früh genug erkannt. In dem Seminar werden die wesentlichen Ursachen altersassoziierter Ernährungsprobleme aufgezeigt und Maßnahmen zur Verbesserung der Ernährungssituation bei älteren und hochbetagten Menschen besprochen.

Inhalt:
• Übersicht/ Bedeutung der Ernährung im Alter
• Ursachen für Mangelernährung
• Herausforderung gerontopsychiatrische Erkrankungen
• Umgang mit Nahrungsverweigerung
• Erkennen von Problemen und Ressourcen
• Dysphagie-Umgang mit Schluckstörungen
• Verantwortung und Aufgaben/ berufsübergreifende Zusammenarbeit
• Maßnahmeplanung mit Einbeziehung der Angehörigen und Betroffenen
• Evaluation/ rechtlich relevante Problemstellungen

Für Pflegekräfte sind bestimmte Rechtsbereiche immer wieder von wesentlicher Bedeutung. So spielen das Grundgesetz und die dort geregelten Grundrechte, insbesondere das Selbstbestimmungsrecht der zu pflegenden Personen, eine große Rolle. Dies vor allem dann, wenn es um haftungsrechtliche Fragen geht. In diesem Zusammenhang sind Kenntnisse des Strafrechts und hier vor allem des Freiheitsentzugsrechts, sowie Kenntnisse des Zivilrechtes im Hinblick auf Schadensersatz unerlässlich.

Inhalte:
• Rechtliche Grundlagen Notwehr
• Geschäftsführung ohne Auftrag
• Schweigerechte & Pflichten

Selbstschutz allein ist zu wenig, die Gratwanderung gelingt nicht immer.
Die Herausforderung an Pflegende sind sehr hoch. "Pflege ist eine starke emotionale und auch körperliche Belastung. Das Bild pflegebedürftiger, dementer oder sterbender Patienten prägen den Pflegealltag. Pflegende bauen eine emotionale Beziehung zu ihren Patienten auf und leiden vielfach mit ihnen mit. Einerseits stellen sie oft an sich selbst sehr hohe berufliche Anforderungen im Umgang mit Patienten, andererseits bringt die Arbeit in der Pflege hohe berufliche und gesellschaftliche Erwartungen mit sich.

Der Kurs vermittelt Einblick in das Thema Stress und die eigene Widerstandsfähigkeit (Resilienz). Es gibt Menschen, die meistern berufliche Herausforderungen mit einer spürbaren Leichtigkeit und beneidenswerter Stärke. Die gute Nachricht: Diese Gelassenheit und Widerstandskraft bzw. diese Resilienz kann sich Jeder aneignen und nachhaltig steigern! Als resiliente Person gelangen Sie so zu etwas, dass Sie von vielen unterscheidet: Selbst große Anforderungen und komplexe Situationen meistern Sie mit innerer Ruhe, Souveränität und Stärke.


Deshalb gehen wir besonders auf folgende Schwerpunkte ein:

•Was macht uns Stress, wie wirkt sich eine hohe Arbeitsbelastung auf Gesundheit und Wohlbefinden aus?
•Was ist Resilienz - Das Geheimnis der inneren Widerstandskraft?
•Resilienz als Schlüsselkompetenz in alltäglichen Druck- und Belastungssituationen
Resilienz fördernde Methoden: Die zielführende und zugleich achtsame Anwendung

Ein schmerzender Rücken, verspannte Schultern und Kopfschmerzen. Das sind die allgegenwärtigen Begleiter unserer Arbeitswelt. Besonders in Berufen, wo sie entweder viel stehen oder viel sitzen müssen sind körperliche Beschwerden aufgrund von Haltungsschäden Gang und Gäbe. Bei dieser Weiterbildung erfahren Sie praxisorientiert, wie Sie einseitigen Körperbelastungen entgegenwirken und Ihre Arbeitspausen gesundheitsfördernd gestalten. Sie benötigen keine besonderen körperlichen Vorbedingungen, dafür aber ein gesundes Maß an Veränderungswillen und den Mut, sich auf etwas Neues einzulassen.

Eine sinkende Hemmschwelle und eine steigende Aggressionsbereitschaft zwingt auch Mitarbeiter helfender Berufe, Maßnahmen zu ergreifen. Daher dient diese Fortbildung nicht nur dem beruflichen Arbeitsschutz, sondern auch dem privaten Selbstschutz.

Schwerpunkte:
•Taktisches Vorgehen in beruflichen und privaten Alltagssituationen
•Einfache Techniken und Taktiken für ein Mehr an Sicherheit
Da Selbstverteidigung ein hohes Maß an Training benötigt, wird es in dieser Fortbildung um ein vorausschauendes Handeln im Rahmen von Taktik und Deeskalation gehen. Ihnen werden darüber hinaus grundlegende Techniken des Selbstschutzes vermittelt.
Bringen Sie bitte zur Fortbildung Gegenstände des alltäglichen Gebrauchs mit (z. B. Schlüssel, Rucksack, Zeitung, etc.).

Noch nie hatten die Menschen so viel Freizeit im Vergleich zu ihrem Arbeitsleben wie jetzt und trotzdem fühlen sie sich in Zeitnot. Effizientes Arbeiten, ständige Erreichbarkeit, immer mehr reale und virtuelle Meetings, Schnelligkeit und Flexibilität werden überall erwartet. Oft sind Überlastung, fehlende Freiräume und Krankheiten die Folge. Oft kommt entweder die Familie oder der Beruf zu kurz. Oft heißt die Frage: Wie pendle ich die Waage aus? Wie erreiche ich eine Work-Life-Balance und gibt es diese überhaupt? Und was kann ich tun, wenn ich Umstände nicht sofort ändern kann? Sie werden Zeitdiebe und Punkte für die Selbstentwicklung identifizieren können.

Inhalt
Zeitverhalten
• Ziele: messbar und machbar, das Leben vom Ende her betrachten
• Wesentliches erkennen und Abschied vom Multitasking
• Nein-Sagen und Grenzen der Erreichbarkeit
• Balance finden
• Burnout, Bore out und Stress
• Stressprävention
• Zeitplanung

Zeitbedarf und Zeitbudget
• Tages- und Wochenplanung
• 99999 Typen von Zeitplanbüchern und Smartphones
• Zeitgestaltung

Zeitfresser
• Meetings und Telefonate führen
• Delegieren
• Ordnung auf dem Schreibtisch
• E-Mail-Flut
• Gewohnheiten ändern
• Selbstmanagement

Balance zwischen Beruf und Familie – geht das überhaupt?
• Selbstentwicklung kann man lernen
• Entwicklungsbereitschaft und –ziele
• Entwicklungsfelder
• Gewohnheiten prüfen und Widerstand gegen Veränderungen ernst nehmen

Wenn Worte allein nicht reichen, können Klänge Seelen erweichen und unerreichbar scheinende Menschen erreichen.
Was das Gedächtnis des Denkens, der Daten und Fakten nicht mehr vermag, öffnet das Gedächtnis der Sinne, vor alles das Gedächtnis der Klänge. Wofür kaum Worte gefunden werden können, das drücken Lieder und Klänge aus. Wo lebendige Begegnungen misslingen oder resigniert aufgegeben werden, dort schafft gemeinsames Musikmachen die Wende.
Musik ist ein Königsweg für eine würdigende Begleitung von Menschen mit kognitiven Einschränkungen, insbesondere für Menschen mit Demenz. Musikmachen und sich im musikalischen Kontakt erleben können auch Menschen mit anderen Einschränkungen, z. B. bettlägerige Menschen.
ABER es kommt auf das WIE an:

Es darf nicht um richtige oder falsche Bilder oder Farben gehen, sondern um ein das Selbstbewusstsein stärkendes Gestalten.
Es darf nicht um Wettbewerb gehen, sondern um Gestalten, das die Begegnungen fördert. Es darf nicht um bloße „Aktivierung“ oder „Beschäftigung“ gehen, sondern um Unterstützung von Lebendigkeit, Ausdruck und Zugehörigkeit.
Es darf nicht darum gehen, tolle Ergebnisse zu erreichen, sondern darum, lebendige Begegnungen zu fördern. Dazu brauchen Fachkräfte der Altenhilfe Kompetenzen. Diese vermitteln wir.

Wildkräuter unsere sogenannten Unkräuter liefern uns wertvolle Inhaltsstoffe. Sie sind gesund und lecker zugleich. Wie wäre es mit einer Spitzwegerichsuppe die nach Pilzen schmeckt und danach eine Waldelfenspeise? Kochen mit Kräuter macht einfach Appetit.

In dieser Fortbildung beschäftigen wir uns vor allem mit den Fragen:
Was ist herausforderndes Verhalten? Wie kommt es zu herausfordernden Verhaltensweisen? Aggression und Gewalt! Möglichkeiten und Strategien im Umgang mit Klienten!

Zu zahlreichen Veranstaltungen werden immer wieder Projekte ins Leben gerufen, die vor einem ausgewählten Publikum präsentiert werden. Dabei nutzen die Pädagogen oft die Methode des Theaterspielens. In dem Workshop werden grundlegende Methoden des Theaterspielens vermittelt um Kinder die Möglichkeiten zu zeigen, wie sie ihre spielerischen Fähigkeiten voll auszuschöpfen können. Dabei ist ein wesentlicher Blick auf das Erleben und Erlernen von Kompetenzen der Kinder gerichtet. Es werden sich den Fragen rund um die Projektplanung und deren Umsetzung gewidmet. Zudem erhalten die Teilnehmer/innen Einblicke in die Charakteristik von Nutzung der Requisiten, des Bühnenbildes und der technischen Umsetzung. Erleben Sie wie spannend Theater sein und wie einfach es geht Ängste vor Publikum zu überwinden.